초지동 와와학원

초지동 와와학원
성적이나 점수로만 학습을 평가하는 관행은 장기적인 성장을 저해할 수 있으며, 오히려 ‘나는 얼마나 깊이 생각하고 있는가’, ‘어디까지 연결해보았는가’라는 기준을 함께 두는 것이 바람직하다. 예를 들어 과학 과목에서 55점대를 유지하던 학생이 실험 결과를 다이어그램과 흐름도로 정리하고, 이를 반 전체 앞에서 발표하는 활동을 반복함으로써 개념의 의미 전달 방식을 몸으로 익히고, 응용 문제 해결력을 크게 향상시킨 사례가 있다. 초지동 와와학원은 교재를 학습할 때마다 ‘이 내용이 과연 내가 목표하는 수준의 평가에서 얼마나 중요한가’를 끊임없이 질문하면서 교육 목표와의 부합도를 점검하면, 학습의 방향성이 명확해지고 불필요한 정보에 휘둘리지 않게 된다. 학습은 겉보기 성적보다 ‘내면의 인내와 자각’이 더 깊은 토대를 만든다. 이처럼 표면적인 학습 방식은 단기적인 성과는 보일 수 있으나 장기적인 실력 향상에는 도움이 되지 않으며, 특히 학교별 기출문제의 출제 경향이 점점 더 깊이 있는 사고력을 요구하면서 그 부적합성이 더욱 명확히 드러난다. 스탠드 위치가 고정되어 있어 사용 시 불편 없음과 같은 faktore도 고려하여 학생들이 편안한 환경에서 학습할 수 있도록 합니다. 초지동 와와학원은 자투리 시간에는 카드 형태로 제작된 개념 요약지를 활용해 이동 중, 기다리는 동안에도 복습을 이어가며 시간을 밀도 있게 사용한다.